Tech-iværksætterne bliver taget ved hånden og sammen med 40 mio.
kr. i nye puljemidler og lempede krav åbner det ellers lukkede døre
til grundskolen.
Med Udviklingspuljen for digitale læremidler har mindre,
innovative tech-virksomheder fået mulighed for at spille ind med
nye digitale produkter, der udnytter teknologiens muligheder.
Dermed får tech-virksomhederne muskler til at udfordre det
eksisterende marked for undervisningsmidler, der er domineret af
traditionelle aktører såsom de store forlag.
“Hidtil har små tech-virksomheder haft vanskeligt ved at opfylde
omfattende krav til fagmål på de enkelte klassetrin.
Udviklingspuljen til digitale læremidler har nogle andre, bredere
krav og giver økonomisk tilskud til de bedste projekter, der har
både et stærkt læringsmæssigt perspektiv og et betydeligt
innovativt element,” forklarer Kasper Koed, der er it-didaktisk
konsulent ved UCC. Han rådgiver skoler, kommuner og
Undervisningsministeriet via Samarbejdsforum for udvikling af
digitale læremidler.
Stort behov for sparring
Den udvikling oplever også Væksthus Hovedstadsregionen ved, at et
stigende antal tech-virksomheder med produkter målrettet
folkeskolen retter henvendelse for at få sparring om, hvordan de
sælger til det offentlige marked, forretningsmodeller og
mulighederne for ekstern finansiering.
“Det nytter ikke noget at have verdens bedste idé, hvis man ikke
ved, hvor man skal gøre af den. Vi møder mange små
iværksættervirksomheder med helt unikke ideer, som skal teste og
videreudvikle deres produkt eller service. De har stort behov for
sparring og for at få anvist en farbar vej ind i skoleverdenen,”
fortæller Gunhild Sander Garsdal, der er projektchef hos Væksthus
Hovedstadsregionen.
Nye digitale læremidler
Lærere og elever i den danske grundskole kan godt begynde at glæde
sig. Nye digitale læremidler tager med afsæt i både skolereform og
nye mere overordnede fælles mål fat på at løse nogle af de
udfordringer skolerne og ikke mindst den enkelte lærer står
i.
Helt konkret er det eksempelvis for mange lærere en udfordring at
kombinere kravet om 45 minutters daglig bevægelse med et fagligt
indhold.
“Lærerne er presset på tid, og har svært ved at tænke
teknologien kreativt ind i hverdagen. Det kan hurtigt resultere i
lette praktiske løsninger, som at sende eleverne 12 gange rundt i
skolegården”, siger Kasper Koed.
Og det var netop det rådgivende forum, Kasper Koed sidder i, der
i anbefalinger til ministeriet kom frem til, at der måtte et
bredere digitalt læremiddelfelt til, fordi det eksisterende ud ikke
udnyttede de teknologiske muligheder godt nok. Populært sagt har
der i læremiddelbranchen været tendens til at løse udfordringen ved
blot at “sætte strøm til bøgerne”, vurderer han.
Iværksætter sælger Hotspot til seks skoler
Med sit Hopspot-system inddrager iværksætteren Aviaja Borup
Lynggaard eleverne som producenter og kombinerer bevægelse og
fagligt indhold. Til efteråret tester hun en beta-version,
som hun har solgt til seks skoler, efter at Væksthuset hjalp hende
med at realisere en otte år gammel idé.
“Faktisk er det mit afgangsprojekt fra Arkitektskolen som jeg nu
er gået all in på. Skolereformens krav om 45 minutters daglig
bevægelse var en væsentlig grund til, at jeg fandt min gamle idé
frem”.
Fakta om udviklingspuljen til digitale
læremidler:
Udviklingspuljen til digitale læremidler har annonceret næste
ansøgningsrunde. Læs mere herom på:
uvm.dk/itifolkeskolen/udviklingspulje
Kontakt:
Gunhild Sander Garsdal 29 26 19
69
Kasper Koed 41 89 81 11
Aviaja Borup Lynggaard 31 13 26
18
Fakta:
Udviklingspuljen til digitale læremidler er en del af indsatsen
for øget anvendelse af it i folkeskolen, og der er afsat i alt 40
mio. kr. til puljen og anden ansøgningsrunde er netop
offentliggjort.
Puljen uddeles efter ansøgningsrunder i 2015-2016. Indsatsen for
it i folkeskolen skal bidrage til at skabe en fagligt stærkere
folkeskole. En central målsætning i indsatsen er at bidrage til
udvikling af markedet for digitale læremidler. Målet er et stort
udbud af kvalitetsprodukter, der kan understøtte en øget anvendelse
af it som en integreret del af undervisningen.
